ÁREAS A TRABAJAR
ESPAÑOL relacionando las matemáticas, donde se pretende leer el libro "MALDITAS MATEMÁTICAS" de Carlo Frabetti, donde el autor cuenta diversas historias relacionadas con el estudio de las matemáticas.
PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA
El Centro Educativo Municipal San Francisco de Asís, está ubicado en el
corregimiento de Santa Bárbara y desde el proceso de integración escolar en el
año 2003, se encuentra conformado por tres sedes: Jurado, Concepción y San
Martín, sedes ubicadas en el sector rural, aproximadamente a 30 Km del Casco
Urbano del Municipio de San Juan de Pasto y ofrece sus servicios educativos de
Preescolar, Básica en los niveles de primaria y Postprimaria, y media rural,
albergando aproximadamente a 300 estudiantes.
Los estudiantes del Centro Educativo presentan un alto grado de
dificultad en comprensión lectora que se ve reflejado en resultados académicos
y pruebas saber interna y externa, manifestado en el día a día dentro del aula
de clases, existe la posibilidad que este comportamiento se deba a la presencia
de diversos problemas generados desde su
entorno el cual puede ser desde su casa en la convivencia en el interior de su
hogar, la crianza, educación y las mismas pautas de orientación como
disciplinas traídas desde su hogar, que hacen que no tengan buenos hábitos de
estudio ni de lectura.
No podemos dejar de lado la situación económica presente en la región,
ya que se carece de medios de información y bibliotecas públicas físicas y
virtuales, una adecuada cobertura de Internet y equipos suficientes y eficientes que proporcionen un
buen funcionamiento, que aporten con la
solución para que los niños se motiven e interesen por la lectura, otra de las situaciones es la presencia de
falta de recursos económicos en los padres de familia los cuales se interesan
más en laborar la tierra e inclinan a los hijos a labores agrícolas dejando de lado lo importante que es que sus
hijos se eduquen e instruyan para obtener de esta manera una mejor calidad de
vida, la situación económica también se refleja en lo físico como intelectual
de los estudiantes, los cuales ante estos inconvenientes presentan una alimentación no balanceada ni adecuada,
ocasionando así y variadas enfermedades
afectando así el que hacer en las labores como en sus estudios.
Como también la cultura es parte importante de la problemática manejada
ya que la comunidad aledaña tiene un pensamiento limitado ante la educación y
no buscan superación para mejorar la situación en la que viven ya que se
limitan al trabajo del campo y no les agrada leer y en gran número muchas
parejas de padres jóvenes no pueden leer
ni escribir.
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA
En nuestro contexto, encontramos niños que presentan dificultades en la
escritura y lectura afectando su desempeño, no solo en el área de castellano,
sino en los demás campos del conocimiento, pues se les dificulta comprender los
textos que ellos mismos producen debido a la omisión, confusión y cambio de
unas letras por otras.
Este problema no se ha tratado con la debida atención desde los primeros
años de formación escolar y al momento de presentarse no fue resuelto. Por lo
tanto a medida que el proceso escolar avanza esta dificultad se va acrecentando
y por tanto, se cometen cada vez más errores al realizar una actividad
lecto-escritora, generando en los niños y jóvenes, angustia, desconfianza,
inseguridad y baja autoestima.
La propuesta didáctica está dirigida a los estudiantes del grado sexto
principalmente y posteriormente dirigido a todo
el CEM san Francisco de Asís de la sede Jurado. Este proyecto beneficia
inicialmente y en forma directa a los docentes pertenecientes al centro
educativo y a sus estudiantes y en general a la comunidad educativa. Los
estudiantes beneficiados con este proyecto pertenecen a familias humildes, sin
la posibilidad de acceder a bibliotecas adecuadas, sala de computadores y otros
recursos que podrían contribuir a mejorar su habilidad lectora.
INDAGACIÓN
El proceso de indagación fue por observación directa, se evidencia el
proceso de lectura en aula de clase y se presencia las siguientes dificultades
los estudiantes de sexto de primaria no son capaces de comprender lo que leen,
tiene problemas con la lectura inferencial; es decir, que no comprenden ni
interpretan con profundidad las ideas planteadas. Lo cual conlleva a un fracaso
del sistema educativo en el Centro Educativo que repercute en los resultados
prueba saber.
Las causas para que los estudiantes tengan una baja comprensión lectora
son diversas, empezando en la familia por que no son un ejemplo para los niños
en lo que se refiere a hábitos de lectura, esto conlleva que por parte de ellos
no les haga un seguimiento en las actividades escolares y menos a leer un
libro.
Las dificultades económicas es otra causa para que los estudiantes y sus
familias no se interesen por la lectura y todos los procesos que resultan de
esta actividad como: concentración, disciplina, buen uso del tiempo libre. Las
familias de los estudiantes no tienen para comprar periódicos, libros,
revistas; por otro lado la vereda no cuenta con una biblioteca donde los
estudiantes puedan ir a leer o pedir prestado un libro.
Por parte del Centro Educativo no hay espacios propicios para la
realización de una lectura en forma correcta, el docente tiene que realizar
esta actividad en el aula de clase donde se trabaja con dos grados y con
indicadores de desempeños diferentes, por tanto no se hace un seguimiento
correcto de esta actividad; se evidencia por parte de la gestión estratégica
que la motivación es mínima tanto para docentes como estudiantes por falta de
recursos en libros; los docentes no aplican metodologías nuevas que motiven a
los estudiantes a la lectura.
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